Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar fisika berbasis

pendekatan autentik pada topik pemanasan global guna meningkatkan hasil

belajar peserta didik kelas X di MAN Barito Selatan Plus Keterampilan. Model

pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development,

Implementation, Evaluation). Tahap analisis meliputi identifikasi kebutuhan,

karakteristik peserta didik, dan kurikulum. Tahap desain merancang struktur dan

aktivitas modul. Tahap pengembangan melibatkan penyusunan draf modul dan

validasi oleh ahli materi serta ahli pembelajaran. Tahap implementasi dilakukan

melalui uji coba terbatas di kelas X.1 MAN Barito Selatan Plus Keterampilan, dan

tahap evaluasi menilai efektivitas modul.

Hasil validasi menunjukkan bahwa modul ajar, materi ajar, Lembar Kerja Peserta

Didik (LKPD), dan Tes Hasil Belajar (THB) secara keseluruhan berada dalam

kategori "Sangat Baik" atau "Baik" dengan reliabilitas yang tinggi, sehingga

dinyatakan layak digunakan. Kepraktisan modul ajar, yang diukur melalui lembar

keterlaksanaan oleh observer, juga menunjukkan kategori "Sangat Baik" atau

"Baik" di setiap pertemuan, mengindikasikan modul mudah diimplementasikan.

Efektivitas modul diukur menggunakan N-gain dari hasil pretest dan posttest

peserta didik. Rata-rata nilai pretest (16.91) berada dalam kategori "Rendah"

sedangkan posttest (83.59) meningkat menjadi kategori "Tinggi"

. Nilai N-gainsebesar 0.80 menunjukkan bahwa modul ajar sangat efektif dalam meningkatkan

hasil belajar peserta didik. Meskipun demikian, persentase ketuntasan klasikal

masih 48%, yang perlu menjadi perhatian untuk penelitian selanjutnya.

Kata Kunci: Modul Ajar, Pendekatan Autentik, Pemanasan Global, Hasil

Belajar,.