Hasil observasi SMA Negeri 4 Gorontolo menunjukkan hasil belajar peserta didik masih rendah dimana hanya terdapat beberapa siswa saja yang memenuhi nilai KKM/tuntas (sekitar ± 60%). Tujuan Penelitian ini adalah untuk meninjau penggunaan  model  inkuiri terbimbing berbasis strategi kolaboratif  dalam  meningkatkan  berpikir kreatif dan self efficacy peserta  didik  pada pembelajaran kimia. Metode yang digunakan dalam literatur riview yaitu metode yang biasanya digunakan dalam menunjukkan sebuah rujukan suatu metode penelitian atau riset tertentu dengan tujuan untuk mengumpulkan dan mengevaluasi prioritas penelitian yang terkait dengan suatu topik tertentu. Teknik pengumpulan  data menggunakan metode dokumentasi, yaitu mencari  dan  menelusuri  data  dari  literatur  terkait  dengan  rumusan masalah dalam penelitian. Hasil literatur riview penerapan model inkuiri terbimbing menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelompok eskperimen sebesar 73,29 dan kelompok kelas kontrol sebesar 57,17. Hasil uji-t menunjukkan bahwa thitung sebesar 1,93 > ttabel 1,68 dengan taraf signifikansi 5%. Hasil ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan dari model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan LKPD terhadap keterampilan berpikir kreatif. Hubungan antara penguasaan konsep dan efikasi diri siswa menunjukkan korelasi yang positif pada dimensi magnitude sebesar 81,36 dan berada dalam kategori sangat tinggi, dimensi strength memiliki nilai sebesar 80,88 dan berada dalam kategori tinggi, serta pada dimensi generality memiliki nilai sebesar 77,82 dan berada dalam kategori tinggi. Kesimpulan dari data literatur riview penggunaan model inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kreatif dan self efficacy berdampak positif.