Belum tersedianya modul ajar yang secara spesifik melatihkan keterampilan problem solving salah satu SMK Banjarbaru serta rendahnya keterampilan problem solving peserta didik melatar belakangi dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul ajar digital dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Enggineering, and Mathematics) untuk melatih problem solving peserta didik yang layak berdasarkan validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan ADDIE namun pada penelitian ini diadaptasi pada tahap ADD saja. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar validasi untuk mengukur validitas, lembar pengamatan keterlaksanaan modul ajar untuk mengukur kepraktisan, tes hasil belajar untuk mengukur efektivitas, dan LKPD unjuk kerja untuk mengukur pencapaian problem solving. Hasil uji coba menunjukkan : (1) validitas modul ajar berkategori sangat baik, (2) kepraktisan modul ajar berkategori sangat baik, (3) efektivitas modul ajar berkategori sedang, dan (4) pencapaian problem solving peserta didik berkategori kurang baik. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa modul ajar digital yang dikembangkan masih perlu perbaikan dengan menuntaskan tahapan I (implementation) dan E (evaluation).