Perkembangan teknologi di era 5.0 menuntut inovasi dalam pembelajaran agar lebih interaktif, relevan, dan menyenangkan. Salah satu tantangan utama dalam pendidikan di Indonesia adalah rendahnya hasil belajar dan motivasi peserta didik akibat penggunaan metode konvensional yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan gamifikasi Wordwall terhadap hasil belajar dan motivasi peserta didik pada materi ekosistem di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas X di salah satu SMA negeri di Banjarmasin yang dipilih secara purposive. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dan angket motivasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan gamifikasi Wordwall secara signifikan meningkatkan hasil belajar, yang ditunjukkan oleh perolehan skor N-Gain kategori sedang hingga tinggi pada kelompok eksperimen. Selain itu, motivasi belajar peserta didik pada kelompok eksperimen juga lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan, di antaranya kebutuhan akan jaringan internet yang stabil serta adanya kendala teknis dalam penggunaan media Wordwall. Kesimpulannya, model PBL berbantuan gamifikasi Wordwall efektif meningkatkan hasil belajar dan motivasi peserta didik, namun implementasinya perlu didukung oleh infrastruktur yang memadai.

Kata kunci: Problem Based Learning, gamifikasi, Wordwall, hasil belajar, motivasi, ekosistem