ABSTRAK

Hasani, Muhammad Fadhil, 2024. Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Siswa Menggunakan Model Pembelajaran  Robot Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Nonfiksi di Kelas 5 Sdn Simpang Empat Banjar. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing:Drs. Mahmuddin, M.Pd.

Kata kunci : Aktivitas, Hasil Belajar, Keterampilan Membaca Pemahaman,Model ROBOT

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Hal tersebut disebabkan proses pembelajaran yang masih menerapkan pembelajaran teacher centered, dan siswa kesulitan dalam memahami materi teks nonfiksi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran ROBOT yang merupakan kombinasi dari model Problem Based Learning, Cooperative Integrated Reading and Compotion, dan Talking Stick. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa,dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Simpang Empat, Kecamatan Kertak Hanyar, Kabupaten Banjar yang berjumlah 24 orang siswa terdiri dari 15 orang siswa laki-laki dan 9 orang siswa perempuan, pada semester 2 tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa kemudian menggunakan data kuantitatif untuk hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tertulis secara kelompok dan individu.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 4 memperoleh skor 23 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa pada pertemuan 4 memperoleh persentase 88% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Untuk ketuntasan klasikal hasil belajar membaca pemahaman siswa pada pertemuan 4 memperoleh persentase 100% dengan kriteria “Tuntas”.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model ROBOT dapat meningkatkan kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pada siswa.