Keterampilanberpikirkritistermasukkompetensiutamadalamkehidupanabad21, namun keterampilan tersebut kurang dikuasai peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul ajar fluida dinamis menggunakan model inkuiri terbimbing berbasis multirepresentasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini termasuk Research and Development denganmodelpengembanganADDIE.Ujivalidasipada2pakardan1praktisi.Uji implementasi menggunakan one-group pre-test and post-test design pada 28 peserta didik kelas XI-A SMAN 1 Banjarmasin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1)ModulajartermasukvalidkarenanilaihasilvalidasiRPP(3,40),materi ajar (3,40), LKPD (3,40), dan tes hasil berpikir kritis (3,63) memenuhi kategori valid;(2)Modultermasukpraktiskarenanilaiketerlaksanaanpembelajaransebesar 3,57dengankategoribaik;dan(3)Modulajartermasukefektif,karenanilaiN-gain berpikir kritis dan hasil belajar masing-masing sebesar 0,69 dengan kategori sedang. Diperoleh kesimpulan bahwa modul ajar fluida dinamis menggunakan inkuiri terbimbing berbasis multirepresentasi yang dikembangkan adalah layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran fisika.