Kata Kunci : Manajemen Pendidikan Karakter, Sekolah Unggul, Sekolah Dasar

Manajemen pendidikan karakter, melalui berbagai kebijakan yang berkaitan dengan metodologi dan isi pendidikan karakter, sangat penting bagi keberhasilan program pendidikan karakter di lembaga pendidikan formal dasar dan menengah. Perilaku dan moralitas siswa akan meningkat dengan manajemen pendidikan karakter yang efektif, yang akan menghasilkan prestasi siswa yang gemilang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan bagaimana strategi manajemen pendidikan karakter siswa pada sekolah unggul melalui penyusunan strategi pelaksanaan program sekolah, strategi pemberdayaan guru, strategi pembudayaan nilai karakter dan kemitraan sekolah dengan orang tua.

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi multi situs dan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Key informan penelitian ini diantaranya adalah Kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan, dan Komite. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dimulai dengan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Sementara teknik pemeriksaan keabsahan datanya dilakukan melalui ketekunan pengamatan dan triangulasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi manajemen pendidikan karakter siswa pada sekolah unggul dikedua sekolah diterapkan dengan 1) penyusunan strategi pelaksanaan program sekolah meliputi visi dan misi nilai karakter, perencanaan kegiatan untuk mencapai tujuan dan integrasi dalam kurikulum; 2) strategi pemberdayaan guru meliputi pelatihan guru terkait karakter siswa, penguatan kompetensi pedagogik dan kepribadian guru dan peran guru sebagi role model karakter di sekolah; 3) strategi pembudayaan nilai karakter meliputi rutinitas harian siswa, keteladanan atau budaya positif sekolah dan pembiasaan baik formal maupun informal, kemudian yang terakhir; 4) kemitraan sekolah dengan orang tua meliputi pelibatan orang tua dalam kegiatan pembiasaan dan kolaborasi dalam memantau karakter siswa.

Berdasarkan hasil temuan penelitian disarankan agar kepala sekolah dan guru terus memperkuat implementasi strategi manajemen pendidikan karakter melalui peningkatan koordinasi, inovasi program, dan evaluasi berkelanjutan. Kepala sekolah diharapkan mampu menjadi penggerak utama dalam menciptakan budaya sekolah yang berkarakter, sementara guru perlu meningkatkan kompetensi serta menjadi teladan dalam penerapan nilai-nilai karakter di lingkungan sekolah.