Herlina Septiani, 2110127320004, 2025. Penerimaan Teman Sebaya Terhadap Siswa Penyandang Disabilitas di SMAN 1 Martapura, Dosen Pembimbing I Dr. Siti Jaleha, S.E., M.Pd., dan Dosen Pembimbing II Rona Wulandari, M.Pd.

Kata Kunci: Penerimaan, Teman Sebaya, Penyandang Disabilitas, Interaksi Sosial, Partisipasi Akademik

Siswa penyandang disabilitas memerlukan dukungan sosial yang kuat dari lingkungan sekolah agar dapat beradaptasi secara optimal. Salah satu faktor penting dalam keberhasilan pendidikan inklusif adalah penerimaan teman sebaya. Di SMAN 1 Martapura, siswa penyandang disabilitas mengikuti pembelajaran bersama siswa reguler sehingga interaksi sosial dan penerimaan di antara mereka menjadi hal yang sangat krusial. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bentuk penerimaan teman sebaya terhadap siswa penyandang disabilitas dalam aspek interaksi sosial dan partisipasi akademik, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk menggambarkan penerimaan secara mendalam. Subjek penelitian adalah siswa reguler sebagai teman sebaya siswa penyandang disabilitas di SMAN 1 Martapura. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan siswa reguler dan guru bimbingan konseling, observasi terhadap interaksi di lingkungan sekolah serta dokumentasi kegiatan. Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerimaan teman sebaya terhadap siswa penyandang disabilitas dalam hal interaksi sosial di SMAN 1 Martapura tergolong cukup baik. Siswa penyandang disabilitas diterima dalam berbagai interaksi sosial seperti bertegur sapa, bercanda, bekerja kelompok, dan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Mengenai penerimaan teman sebaya terhadap siswa penyandang disabilitas dalam hal partisipasi akademik juga tergolong baik, siswa reguler umumnya bersedia membantu, meskipun intensitas bantuan berbeda-beda. Faktor-faktor yang memengaruhi penerimaan teman sebaya dalam interaksi sosial dan partisipasi akademik yaitu meliputi pengetahuan, nilai-nilai dari keluarga, pengaruh media sosial, serta budaya sekolah yang inklusif. Secara keseluruhan penilaian ini dapat disimpulkan bahwa interaksi sosial dan partisipasi akademik sudah baik, dengan faktor-faktor yang mempengaruhinya yaitu pengetahuan, nilai-nilai dari keluarga, pengaruh media sosial, serta budaya sekolah yang inklusif.