ABSTRAK

Siti Nur Sabah. 2110127320018. “Efektivitas Penggunaan Power Point Interaktif Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Tunagrahita Ringan Di SLB-C Negeri Pembina”. Skripsi. Program Strata-1 Pendidikan Khusus, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarbaru. Tahun Akademik 2025/2026. Dosen Pembimbing I Dr. Utomo, M.Pd dan Dosen Pembimbing II Rona Wulandari, M.Pd

Kata Kunci: Power Point Interaktif, Kemampuan Membaca Permulaan, Siswa Tunagrahita Ringan.

Siswa tunagrahita ringan sering mengalami hambatan dalam kemampuan membaca permulaan akibat keterbatasan kognitif, seperti kesulitan mengenali huruf, membedakan bentuk simbol, dan mempertahankan fokus selama pembelajaran. Metode konvensional yang mengandalkan buku teks kurang efektif karena tidak menarik minat siswa. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas Power Point interaktif yang memadukan gambar, animasi, dan materi terstruktur dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan (pengenalan huruf, suku kata, dan kata) pada siswa tunagrahita ringan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pre-test and Post-test(O1-X-O2), teknik pengumpulan data menggunakan Tes dan Dokumentasi, Uji hipotesis, serta teknik analisis data menggunakan Analisis statistik deskriptif. Subjek penelitian ini merupakan enam siswa tunagrahita ringan kelas IV SD di SLB-C Negeri Pembina, Kalimantan Selatan. Proses diawali dengan pre-test untuk mengukur kemampuan awal, dilanjutkan intervensi selama enam sesi (30 menit/sesi) menggunakan Power Point interaktif berisi materi bertahap: pengenalan huruf vokal-konsonan, suku kata berpola KV-KV, KV-KVK, KVK-KV, dan kata sederhana. Setiap sesi melibatkan pengulangan materi. Kemampuan akhir diukur melalui post-test dengan instrumen yang sama dengan pre-test.

Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan membaca permulaan siswa. Rata-rata nilai pre-test sebesar 43,2% naik menjadi 64,2% pada post-test, dengan selisih peningkatan 21%. Setiap subjek mengalami kemajuan, terutama dalam pengenalan huruf (misalnya membedakan "b-d" atau "m-n") dan membaca suku kata berpola (seperti "ba-ju" dan "ru-mah"). Visualisasi gambar pada media membantu pemahaman konsep abstrak dan mempertahankan fokus siswa. Temuan ini membuktikan bahwa Power Point interaktif efektif sebagai alternatif media pembelajaran inovatif untuk mengatasi tantangan membaca permulaan siswa tunagrahita ringan.