ABSTRAK

Ghina Shofa Zaina. 2110127220041. 2025. Penerapan Positive Reinforcment Dalam Mengurangi Tantrum Melempar Alat Tulis Pada Anak ADHD di SDN 1 Landasan Ulin Barat. Dosen Pembimbing I Agus Pratomo Andi Widodo, M.Pd dan Dosen Pembimbing II Rona Wulandari, M.Pd

Kata Kunci: : ADHD, Tantrum melempar alat tulis, Teknik Positive reinforcement

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pada anak ADHD yang mengalami kesulitan dalam mengontrol emosinya. Hal ini terlihat pada saat kegiatan belajar di kelas anak sering tantrum melempar alat tulis kesembarang arah hal tersebut juga dipicu karena anak sangat sensitif terhadap lingkungan sekitar, sehingga saat anak tantrum membuat respon teman sekelas merasa tidak nyaman dan mengalami kesulitan dalam menjalin pertemanan. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian yang dilakukan mengenai pengelolaan emosi anak dengan menggunakan pemberian teknik Positive Reinforcment. Tujuan penelitian ini ialah untuk mereduksi perilaku tantrum melempar alat tulis pada anak ADHD dengan teknik Positive Reinforcment.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian Single Subject Research (SSR), desain nya adalah A-B-A yang mana A1 merupakan fase baseline-1 dilakukan sebanyak 4 sesi, B merupakan fase intervensi dilakukan sebanyak 6 sesi dan A2 merupakan fase baseline-2 dilakukan sebanyak 4. Subjek dalam penelitian ini adalah anak ADHD di SDN 1 Landasan Ulin Barat dengan jumlah 1 orang. Teknik pencatatan  data menggunakan observasi langsung (pencatatan frekuensi) dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi.

Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menggunakan teknik Positive Reinforcment dapat mengurangi tantrum melempar alat tulis pada anak ADHD di SDN 1 Landasan Ulin Barat. Hal ini dapat dilihat adanya penurunan terhadap tantrum melempar alat tulis pada anak ADHD secara bertahap. Terlihat dengan data yang diperoleh selama tahap baseline-1 (A1) dengan mean level 11,75 dibulatkan menjadi 11, kemudian pada tahap intervensi (B) mean level sebanyak 9, dan pada tahap baseline-2 (A2) mean level sebanyak 6,5 dibulatkan menjadi 6. Hasil overlap dari A1 ke B adalah 0% danB ke A2 adalah 0%. Disimpulkan penerapan teknik positive reinforcment dapat menurunkan frekuensi tantrum melempar alat tulis pada anak ADHD.