ABSTRAK

Muhammad Najwa Salsabila, 2025. Penerapan Dimensi Beriman Kepada Tuhan Yang Maha Esa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dalam Membentuk Pemahaman Siswa Kelas XII Pada Nilai-Nilai Toleransi Beragama Di Sekolah SMA PGRI 2 Banjarmasin.Skripsi. Program Studi Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) FKIP Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing (1) Wahyu.

Kata Kunci: P5, Pendidikan Pancasila, Toleransi Beragama, Dimensi Beriman

Masalah pokok dalam penelitian ini adalah pemahaman siswa kelas XII terhadap nilai-nilai toleransi beragama yang keliru. Kekeliruan ini terlihat ketika beberapa siswa menyatakan bahwa mereka ikut merayakan hari raya dari kawan-kawannya yang berbeda agama dari mereka. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan proyek P5 dimensi beriman kepada tuhan yang maha esa pada mata pelajaran pendidikan Pancasila dalam membentuk pemahaman siswa kelas XII pada nilai-nilai toleransi beragama di sekolah SMA PGRI 2 Banjarmasin.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap pemilihan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang didapat pada Penerapan Dimensi Beriman Kepada Tuhan Yang Maha Esa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dalam Membentuk Pemahaman Siswa Kelas XII Pada Nilai-Nilai Toleransi Beragama Di Sekolah SMA PGRI 2 Banjarmasin: (1) Penerapan Dimensi Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Muliadalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA PGRI 2 Banjarmasin kelas XII telah menunjukkan hasil yang baik. Para siswa menunjukkan partisipasi aktif dalam kegiatan keagamaan, baik dalam acara besar seperti majelis ta’lim, maupun acara rutin seperti pengajian, kesadaran yang tinggi terhadap kesehatan jasmani dan rohani, serta kepedulian terhadap lingkungan sekitar (2) Penerapan dimensi Beriman, Bertaqwa, dan Berakhlak Mulia berdampak signifikan terhadap pemahaman siswa mengenai nilai-nilai toleransi beragama. Para siswa kelas XII menunjukkan sikap peduli dan saling menghormati terhadap para tetangga mereka yang berbeda agama melalui partisipasi aktif para siswa dalam kegiatan gotong royong di lingkungan mereka dan interaksi sosial dengan tetangga mereka yang berbeda agama. Hal ini mencerminkan kedewasaan mereka dalam beragama.

Disarankan agar pemerintah dan sekolah dapat melengkapi sarana dan prasarana yang ada di sekolah yang dapat mendukung para dewan guru di dalam memberikan proses pembelajaran sehingga memudahkan guru di dalam menyerap dan memahami materi esensial yang ingin dicapai pada setiap proses pembelajaran khususnya mengenai nilai-nilai toleransi di dalam kehidupan. Guru-guru hendaknya lebih kreatif, aktif dan inovatif di dalam proses pembelajaran.