Fadillah. M. Haris (2025). Implementasi Model Pembelajaran PANTES untuk meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan Matematika Kelas III di SDN Kuin Utara 5 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Dosen Pembimbing Herti Prastitasari, M.Pd.

Kata Kunci : Motivasi, Keterampilan Berpikir Kritis, Model PANTES

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Kuin Utara 5 Banjarmasin. Permasalahan ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang bervariasi, minimnya penghargaan dari guru, serta terbatasnya diskusi kelompok, yang menurunkan motivasi siswa. Selain itu, tugas yang belum berbasis HOTS menyebabkan rendahnya kemampuan berpikir kritis. Oleh karena itu, dilakukan perbaikan melalui model PANTES. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis peningkatan aktivitas siswa, motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar matematika siswa.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas selama empat pertemuan dengan subjek 16 siswa kelas III SDN Kuin Utara 5 pada semester II tahun ajaran 2024/2025. Data yang digunakan berupa kualitatif dari observasi dan kuantitatif melalui persentase klasikal. Analisis data dilakukan secara deskriptif menggunakan tabel dan grafik.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru terlaksana hingga mencapai skor 35 dengan kategori “Sangat Baik”. Aktivitas peserta didik terlaksana hingga mencapai persentase klasikal 94% dengan kategori “Hampir Seluruhnya Aktif”. Motivasi terlaksana hingga mencapai persentase klasikal 94% dengan kategori “Hampir Seluruhnya Termotivasi”. Keterampilan berpikir kritis terlaksana hingga mencapai persentase klasikal 88% dengan kategori “Hampir Seluruhnya Terampil”.Dan hasil belajar matematika meningkat hingga mencapai persentase 88% dengan kategori “Hampir Seluruh Siswa Tuntas”.

Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PANTES dapat terlaksana dan mampu meningkatkan motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar Matematika siswa. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah, dan peneliti lain adalah agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar matematika siswa