Nashiroh. 2025. Meningkatkan Aktivitas, Kerjasama, dan Hasil Belajar Pada Muatan IPAS Melalui Model Pembelajaran Lentera Pada Siswa Kelas IV SDN Pasar Lama 1 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Maimunah, M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, Kerjasama, Hasil Belajar, Model LENTERA

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, kejasama siswa dalam pembelajaran sehingga hasil belajar kurang memuaskan. Hal tersebut disebabkan siswa yang kurang terlibat dalam pembelajaran serta rendahnya kemampuan kerjasama siswa saat pembelajaran berkelompok. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model LENTERA yaitu kombinasi model Problem Based Learning, Team Games Tournament, dan Course Review Horray dalam pembelajaran mata pelajaran IPAS. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas belajar, kerjasama, dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan pada siswa kelas IV SDN Pasar Lama 1 dengan jumlah peserta didik sebanyak 28 orang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk menggambarkan aktivitas pembelajaran serta dampaknya terhadap proses dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Data yang dikumpulkan berupa data kualitatif yang mencakup aktivitas pendidik, aktivitas siswa, kerja sama antarsiswa, serta hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tertulis baik secara kelompok maupun individu.

Hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan dari 87,50% pada pertemuan pertama menjadi 100% pada pertemuan terakhir. Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari 57,69% pada pertemuan pertama menjadi 92,31% pada pertemuan keempat. Keterampilan kerja sama siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan, dari 46,15% pada pertemuan pertama hingga mencapai 92,31% pada pertemuan keempat. Selanjutnya, hasil belajar siswa meningkat dari 34,61% pada pertemuan pertama menjadi 88,46% pada pertemuan keempat.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model LENTERA dapat meningkatkan kualitas siswa, kerjasama, dan hasil belajar siswa. Adapun saran yang dapat diberikan Peneliti agar dapat menjadi alternative guru untuk memperbaiki pembelajaran guna meningkatkan Aktivitas, kerjasama serta hasil belajar siswa.