Motivasi belajar siswa yang rendah berdampak pada efisiensi pembelajaran. Di tengah era transisi saat ini, Augmented Reality (AR) hadir sebagai formulasi media yang mampu menciptakan pengalaman belajar yang imersif.   Studi literatur ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan media Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Melalui metode Systematic Literature Review (SLR) dengan analisis 9 artikel terpilih dari data DOAJ, Google Scholar, dan Scopus, hasil penelitian menunjukkan bahwa AR terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar dan efektif dalam pengalaman belajar interaktif dan imersif, memperkuat aspek perhatian, penguasaan diri, dan kepuasan siswa dalam belajar. Namun, implementasinya membutuhkan sinergi antara pendidik, institusi, dan pengembang teknologi untuk mengatasi tantangan teknis dan pedagogis. Selain itu, diperlukan analisis kurikulum adaptif agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Adaptasi terhadap infrastruktur yang tersedia dapat menjadi salah satu pengamatan paling akurat dalam langkah untuk menentukan keakuratan media pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan di dunia. Dengan demikian, AR tidak hanya menjanjikan solusi jangka pendek, tetapi juga membuka potensi transformasi dalam pendidikan.

Kata kunci:

Realitas tertambah, motivasi siswa, tinjauan literatur sistematis (SLR), pembelajaran imersif