Yeli. 2025. Manajemen Mutu Pendidikan Berbasis Kecerdasan Intelektual Pada SMA Kabupaten Tabalong ( Multisitus : SMA Negeri 1 Dan SMA Negeri 2 Tanjung )”. Tesis Program Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing I: Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D. Pembimbing II: Dr. Noorhapizah, S.T., M.Pd.

Kata Kunci: Mutu Pendidikan, Kecerdasan, Intelektual

penerapan manajemen mutu pendidikan berbasis kecerdasan intelektual di dua sekolah menengah atas di Kabupaten Tabalong, yaitu SMA Negeri 1 Tanjung dan SMA Negeri 2 Tanjung. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi multi situs untuk membandingkan praktik manajemen mutu di kedua sekolah tersebut, dengan fokus pada pengelolaan kualitas pendidikan yang mendukung pengembangan kecerdasan intelektual siswa. Sebuah institusi pendidikan yang berfungsi dengan baik harus terdiri dari berbagai tim yang saling melengkapi satu sama lainnya.Sebuah tim gabungan staf akademik dan non akademik memiliki peran penting untuk bersinergi terwujudnya kinerja kolektif yang bermutu. Pembagian tugas sesuai dengan kapasitasdan proporsinya, ada yangfokus pada rencana strategi (renstra) jangka panjangdan pelaksana teknis jangka pendek.Timkinerjamerupakanelemenpentingdalamkegiatanakademik. Energi atau kekuatan dari sebuah kerja tim bersifat komprehensif dan integratif dalam kelembagaan sekolah.

Metode penelitian yang digunakan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitiankualitatif. Pendekatan penelitian kualitatif ini, untuk melakukan penelitianyang berkaitan dengan Manajemen Mutu Lembaga Pendidikan Berprestasi pada SMA (Negeri 1 dan 2) Tanjung.

Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat a) Implementasi kurikulum menggunakan kurikulum nasional dan kurikulum khas karakteristiklembaga denganmenggunakanmodel pembelajaran yang berstandar PAIKEMI; b) Kebijakan mutu terhadap pendidik dan tenaga kependidikan menerapkan aturan tentang guru bahwa kualifikasinya minimal S-1 dan didorong untuk meneruskan kejenjang S-2 dan S-3, peningkatan kualitasmelaluiMGMP,diklat,danworkshopserta memberipenghargaan kepada guru yang berprestasi; c) Peserta didik dan orang tua sebagai pengguna (user) memperoleh kepuasan, peningkatan kualitas atau mutu peserta didik sangat berhubungan erat dengan layanan khusus; d) Kualitas atau mutu lulusan 100% serta dilengkapi dengan skill dan memiliki kemampuan-kemampuan bertaraf nasional; e) Pengelolaan pendidikan yaitu transparan dalam pengembangan program sekolah,pembagian tugas berdasarkan kualitas kinerja, dan melakukan 6K yaitu: Keterlibatan, kedisiplinan, keamanan, kekeluargaan,keindahan,dan kebersihan, sertamelakukan dengan menanamkan rasa keislaman, kebersamaan, dan keterbukaan;  f) Hubungan sekolah dengan masyarakatyaitu:keterlibatanmasyarakat/orangtuaataspemberian pelayanandankebutuhanterhadapprosesdanoutputmemiliki hubungan yang sangat dekat atau cukup optimal.