ABSTRAK

Tampi, Yuni. 2025. Pengaruh Servant Leadership Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, dan Komitmen Kerja Terhadap Kinerja Guru SD Negeri di Kecamatan Dusun Timur. Tesis Program Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing I: Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D. Pembimbing II: Dr. Noorhapizah, S.T., M.Pd. 

Kata Kunci: Servant Leadership, Motivasi Kerja, Komitmen Kerja, Kinerja Guru

 Peningkatan kinerja guru merupakan elemen kunci dalam mendukung mutu pendidikan, termasuk di SD Negeri Kecamatan Dusun Timur. Temuan awal menunjukkan masih lemahnya perencanaan pembelajaran, rendahnya motivasi, partisipasi dalam pengembangan profesional, serta pengelolaan kelas. Penelitian ini mengkaji pengaruh langsung dan tidak langsung servant leadership kepala sekolah serta motivasi kerja terhadap kinerja guru, dengan komitmen kerja sebagai variabel mediasi.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif dan analisis jalur. Sampel sebanyak 169 guru dipilih dari 292 guru melalui teknik simple random sampling. Data diperoleh melalui angket terstandar dan dianalisis menggunakan uji deskriptif, asumsi klasik, uji hipotesis, dan analisis jalur untuk melihat hubungan antar variabel.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh variabel berada dalam kategori sangat tinggi. Terdapat pengaruh langsung servant leadership kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 0,161; motivasi kerja terhadap kinerja guru sebesar 0,633; dan komitmen kerja terhadap kinerja guru sebesar 0,506. Selain itu, servant leadership juga berpengaruh langsung terhadap komitmen kerja sebesar 0,103, dan motivasi kerja terhadap komitmen kerja sebesar 0,412. Adapun pengaruh tidak langsung servant leadership terhadap kinerja guru melalui komitmen kerja sebesar 0,052, serta pengaruh tidak langsung motivasi kerja terhadap kinerja guru melalui komitmen kerja sebesar 0,208. Hasil ini mengonfirmasi bahwa kinerja guru tidak hanya dipengaruhi oleh faktor internal seperti motivasi dan komitmen, tetapi juga oleh faktor eksternal berupa gaya kepemimpinan kepala sekolah yang bersifat melayani.

Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa servant leadership kepala sekolah, motivasi kerja, dan komitmen kerja berpengaruh signifikan, baik secara langsung maupun tidak langsung, terhadap kinerja guru. Temuan bahwa servant leadership berada pada kategori sangat tinggi menegaskan efektivitas gaya kepemimpinan yang melayani dalam meningkatkan motivasi, komitmen, dan kinerja guru. Oleh karena itu, penting bagi kepala sekolah untuk mempertahankan dan memperkuat praktik servant leadership melalui pengambilan keputusan partisipatif, pembinaan guru yang berkelanjutan, serta penciptaan iklim kerja yang inklusif. Kepala sekolah juga direkomendasikan menjadi role model dan agen pengimbasan bagi sekolah lain, guna memperluas dampak positif kepemimpinan melayani dalam meningkatkan mutu pendidikan.