ABSTRAK

Adda’iyah, Rodhiyatul (2026). Strategi Manajemen Mutu Berbasis Data (Studi Multi Situs di UPTD SMPN 3 Pelaihari dan UPTD SMPN 5 Pelaihari Kabupaten Tanah Laut). Tesis Program Magister  Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universias Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing I : Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D, dan Pembimbing II : Dr Sulistiyana, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Manajemen Mutu Berbasis Data, Kepemimpinan Kepala Sekolah, Pemberdayaan Guru, Kemitraan Sekolah.

Strategi manajemen mutu berbasis data sangat penting untuk diimplemtasikan disebuah satuan pendidikan. Pengelolaan manajemen yang berfokus pada peningkatan mutu dengan memanfaatkan data sebagai acuan dalam pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen mutu berbasis data yang diterapkan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Diamati secara mendalam dalam 3 fokus penelitian; (1) strategi kepemimpinan kepala sekolah, (2) strategi pemberdayaan guru, (3) strategi kemitraan.

Penelitian dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Adapun sumberdataadalahkepalasekolah,wakilkepalasekolah, guru, perwakilan komite atau orang tuadan pengawas pembina yangditentukandenganmenggunakanteknikpurposivesampling yang dipadukan dengan teknik snowball sampling ditengah-tengah penelitian. Pengumpulan data didapat dengan metode penelitian wawancara, observasi yang disertakanpuladenganstudidokumentasi.Kemudiandatadianalisisdalamanalisis situs individu dan analisis lintas kasus.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa UPTD SMPN 3 Pelaihari dan UPTD SMPN 5 Pelaihari sama-sama menerapkan strategi manajemen mutu berbasis data melalui strategi kepemimpinan kepala sekolah, strategi pemberdayaan guru dan strategi kemitraan. Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam manajemen mutu berbasis data pada kedua sekolah menekankan pemanfaatan data Rapor Pendidikan, capaian akademik dan non-akademik sebagai dasar perencanaan, supervisi, pengembangan guru, serta pengambilan keputusan strategis, meskipun diterapkan dengan pendekatan yang berbeda sesuai kondisi sekolah. Strategi kepemimpinan kepala sekolah di UPTD SMPN 3 Pelaihari dilaksanakan secara terstruktur hirarkis dan kepala sekolah bertindak sebagai kordinator utama, sedang di UPTD SMPN 5 Pelaihari strategi kepemimpinan kepala sekolah lebih partisipatif dan langsung. Strategi pemberdayaan guru di UPTD SMPN 3 Pelaihari dan UPTD SMPN 5 Pelaihari dilaksanakan melalui pelibatan aktif guru dalam analisis data pembelajaran, pengembangan profesional, serta penguatan budaya reflektif dan kolaboratif. Pada UPTD SMPN 3 Pelaihari pelibatan guru bersifat formal sesuai dengan tugas, sedangkan di UPTD SMPN 5 Pelaihari pelibatan guru lebih menekankan pada pendekatan kolaboratif. Sementara itu, strategi kemitraan dikembangkan melalui kerja sama dengan orang tua, komite sekolah, dan pihak eksternal dengan memanfaatkan data sebagai dasar perencanaan dan evaluasi program. Di UPTD SMPN 3 Pelaihari lebih menekankan pada kemitraan secara formal dengan dokumentasi yang sesuai, sementara itu di UPTD SMPN 5 Pelaihari lebih menekankan pada komunikasi terbuka dan berkesinambungan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa bahwa manajemen mutu berbasis data yang efektif memerlukan kepemimpinan kepala sekolah yang adaptif, pemberdayaan guru yang profesional, serta kemitraan yang partisipatif, dengan tetap memperhatikan karakteristik dan kebutuhan masing-masing sekolah serta berfokus pada peningkatan mutu pendidikan.