Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Google Classroom sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di MTsN 9 Banjar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa, terbatasnya variasi media pembelajaran, serta dominannya metode ceramah dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental jenis one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian terdiri atas 44 siswa yang terbagi dalam kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (pretest dan posttest), observasi, wawancara, dan angket, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, serta uji N-Gain.

            Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Google Classroom berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai posttest meningkat dari 63,2 menjadi 82,7, dengan nilai N-Gain sebesar 0,65 yang termasuk kategori sedang menuju tinggi. Pembelajaran berbasis Google Classroom juga meningkatkan motivasi, kemandirian, serta partisipasi aktif siswa dalam kegiatan belajar. Hal ini sejalan dengan teori pembelajaran multimedia Mayer dan teori teknologi pendidikan Seels & Richey yang menekankan pentingnya pemanfaatan media digital untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan efisien.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan aplikasi Google Classroom sebagai media pembelajaran efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di MTsN 9 Banjar, serta dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran berbasis teknologi di era digital.

Kata Kunci: Google Classroom, media pembelajaran, hasil belajar, IPS