ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum tersedianya modul ajar fisika yang spesifik melatihkan literasi sains peserta didik. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar fisika materi materi energi alternatif berbasis model project based learning dalam setting SETS bermuatan karakter wasaka yang layak digunakan untuk meningkatkan literasi sains peserta didik. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Research & Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di SMA Negeri 13 Banjarmasin dengan desain Non-Equivalent Control Group Desain. Teknik pengumpulan data untuk validasi yaitu menggunakan lembar penilaian validasi, kepraktisan modul ajar diukur melalui pengamatan terhadap pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan lembar pengamatan keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, efektivitas modul ajar dengan menggunakan Tes Hasil Belajar (THB), dan ketercapaian literasi sains juga menggunakan THB berupa pre-test dan post-test yang memuat indikator literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan modul ajar yang dikembangkan mempunyai hasil validitas modul ajar memenuhi kategori sangat baik dengan reliabilitas tinggi, kepraktisan modul ajar memenuhi kategori sangat praktis, efektivitas modul ajar dengan nilai effect size berkategori tinggi dan ketercapaian literasi sains memenuhi kategori tinggi. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa modul ajar fisika materi energi alternatif yang dikembangkan dengan berbasis model project based learning dalam setting SETS bermuatan karakter wasaka dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran guna meningkatkan literasi sains peserta didik.

Kata Kunci: Literasi Sains; Modul Ajar; PjBL; SETS; dan Wasaka