Permasalahan dalam penelitian ini adalah peserta didik yang mengalami kesulitan dalam aktivitas belajar yang menyebabkan kesulitan dalam memahami teks bacaan dan mengekspresikan pemikiran mereka secara logis serta terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan keterampilan. Oleh karena itu, perlu dilakukan inovasi pembelajaran menggunakan kombinasi model Mind Mapping, Project Based Learning, dan Cooperative Learning dengan tujuan mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas dan keterampilan psikomotorik peserta didik kelas 2 SDN Pasar Lama 1 Banjarmasin.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan 4 kali pertemuan di kelas 2 SDN Pasar Lama 1 Banjarmasin. Setting penelitian ini adalah peserta didik kelas 2 SDN Pasar Lama 1 Banjarmasin tahun pelajaran 2024/2025, dengan jumlah peserta didik 29 orang. Data yang diambil merupakan data yang diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas peserta didik, keterampilan psikomotorik. Data kuantitatif diperoleh melalui tes tertulis secara individu. Analisis data dihitung berdasarkan skala persentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada setiap pertemuan terlaksana dengan kategori “Baik” dengan perolehan skor meningkat menjadi 35 skor. Aktivitas peserta didik mengalami peningkatan, pada pertemuan 1 memperoleh 14% kategori “Baik” dan meningkat pada pertemuan 4 menjadi 100%. Begitu pula keterampilan psikomotorik peserta didik pada pertemuan 1 memperoleh 0% kategori “Kurang Terampil” dan meningkat pada pertemuan 4 menjadi 100%.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa dengan menggunakan kombinasi model Mind Mapping, Project Based Learning, dan Cooperative Learning dapat meningkatkan aktivitas dan keterampilan psikomotorik peserta didik. Disarankan penggunaan kombinasi model tersebut dapat dijadikan salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas dan keterampilan psikomotorik peserta didik.