Pembelajaran Anatomi Fisiologi Manusia, khususnya pada materi sistem pencernaan, menuntut kemampuan visualisasi yang optimal karena karakteristik materi yang bersifat abstrak, kompleks, serta melibatkan struktur organ dan proses fisiologis yang tidak dapat diamati secara langsung, sehingga diperlukan media pembelajaran yang mampu menyajikan representasi visual secara konkret, jelas, dan interaktif agar mahasiswa dapat memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi organ pencernaan secara menyeluruh. Namun, realitas pembelajaran di perguruan tinggi masih didominasi oleh penggunaan media konvensional dengan tampilan visual yang bersifat statis, seperti buku teks dan slide presentasi, sehingga belum sepenuhnya mendukung proses visualisasi mahasiswa dan berdampak pada rendahnya pemahaman konsep, menurunnya motivasi belajar, serta belum optimalnya efektivitas pembelajaran Anatomi Fisiologi Manusia. Merespons permasalahan tersebut, penelitian ini menawarkan pengembangan booklet berbasis augmented reality (AR) sebagai media penunjang pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan booklet berbasis AR pada materi sistem pencernaan serta menganalisis tingkat kesesuaian, kelayakan, keterbacaan, dan respon mahasiswa terhadap media yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate terbatas, dengan teknik pengumpulan data melalui lembar validasi ahli, angket keterbacaan, dan angket respon mahasiswa, serta analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa booklet berbasis AR memperoleh skor uji kesesuaian sebesar 4,71, uji kelayakan sebesar 4,60, uji keterbacaan sebesar 4,49, dan uji respon mahasiswa sebesar 4,41, yang seluruhnya berada pada kategori sangat baik, sehingga dapat disimpulkan bahwa booklet berbasis augmented reality layak digunakan sebagai media penunjang pembelajaran Anatomi Fisiologi Manusia dan memberikan kontribusi positif dalam mendukung pembelajaran yang visual, interaktif, serta terintegrasi dengan teknologi di perguruan tinggi.