Rendahnya literasi lingkungan peserta didik pada Materi Ekosistem menjadi permasalahan dalam pembelajaran Biologi. Kondisi ini disebabkan dominannya penggunaan metode konvensional serta kurangnya penggunaan media interaktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model PjBL berbantuan e-LKPD Canva terhadap literasi lingkungan peserta didik mencakup domain pengetahuan, keterampilan, karakter, dan perilaku terhadap lingkungan pada materi ekosistem. Penelitian menggunakan quasi experiment non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas X SMA 12 Banjarmasin, yaitu kelas eksperimen (X2) dan kelas kontrol (X1) yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh dari hasil pretest dan posttest untuk domain pengetahuan, instrument penilaian LKPD dan infografis untuk domain keterampilan, serta angket untuk domain karakter dan perilaku terhadap lingkungan. Data dianalisis menggunakan SPSS vearsi 25 dengan uji normalitas, homogenitas, uji-t, serta perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menujukkan model PjBL kelas eksperimenberpengaruh signifikan terhadap literasi lingkungan peserta didik pada seluruh domain literasi lingkungan dibandingkan kelas kontrol. Literasi Lingkungan peserta didik berkembang lebih optimal melalui penerapan PjBL berbantuan e-LKPD Canva. Kesimpulannya, penerapan model PjBL berbantuan e-LKPD Canva berpengaruh terhadap literasi lingkungan peserta didik pada materi ekosistem. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk mengkaji pengaruh penguatan faktor eksternal, terintegrasi dalam model PjBL terhadap keberlanjutan perilaku peduli lingkungan.

Kata kunci: PjBL, e-LKPD, canva, ekosistem, literasi lingkungan