Anak autis umumnya mengalami kesulitan dalam interaksi sosial, khususnya dalam mempertahankan kontak mata secara berkelanjutan. Sedangkan, kemampuan kontak mata memiliki peran penting dalam mendukung komunikasi dan kegiatan pembelajaran, sehingga diperlukan upaya intervensi yang tepat untuk mengembangkannya. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan oleh guru adalah teknik Look and Say, yang dirancang untuk meningkatkan fokus visual serta memperkuat respons sosial anak. Penelitian ini menerapkan desain Single Subject Research (SSR) model A-B-A. Subjek penelitian adalah seorang siswa autis kelas 2 di SDN 1 Sungai Ulin Banjarbaru. Penerapan teknik Look and Say dilakukan dalam beberapa sesi pembelajaran, dengan pengukuran durasi kontak mata pada tahap sebelum, saat, dan setelah intervensi. Analisis data dilakukan secara visual melalui penyajian grafik guna melihat perubahan pada setiap fase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan durasi kontak mata setelah pemberian intervensi. Pada fase baseline pertama (A1), rata-rata durasi kontak mata hanya mencapai 1 detik. Setelah penerapan teknik Look and Say pada fase intervensi (B), durasi kontak mata meningkat secara signifikan menjadi 4–6 detik. Pada fase baseline kedua (A2) terjadi penurunan ringan dengan rata-rata 4–5 detik, namun kecenderungan peningkatan tetap terlihat. Temuan ini membuktikan bahwa teknik Look and Say efektif dalam meningkatkan kemampuan kontak mata anak autis di jenjang sekolah dasar dan layak digunakan sebagai strategi pembelajaran dalam pendidikan khusus.