Kemampuan koneksi matematis peserta didik Sekolah Menengah Pertama masih menjadi salah satu aspek penting yang perlu ditingkatkan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan koneksi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran IMPROVE dan pembelajaran konvensional pada materi Bilangan Rasional di SMP Negeri 2 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Pre-test Post-test Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 32 peserta didik. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan koneksi matematis berupa soal uraian yang diberikan pada pre-test dan post-test, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respon peserta didik, serta modul ajar yang digunakan selama proses pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji hipotesis Mann-Whitney U, dan uji N-Gain. Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan koneksi matematis peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model IMPROVE dan pembelajaran konvensional. Namun, hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan koneksi matematis peserta didik berada pada kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model IMPROVE efektif dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik.