Kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa dalam mengaitkan konsep matematika dengan konteks budaya sekitar dapat diukur melalui instrumen asesmen formatif. Namun, asesmen yang digunakan di sekolah masih bersifat rutin dan kurang melibatkan budaya lokal. Tujuan penelitian ini untuk memaparkan proses dan menghasilkan soal HOTS berkonteks budaya Banjar pada materi rasio kelas VII SMP yang valid dan reliabel. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Tahapan yang dilakukan meliputi analisis kurikulum dan pengetahuan dasar siswa, membuat   kisi-kisi soal, soal HOTS dan lembar validasi, perbaikan instrumen berdasarkan saran validator, uji coba instrumen untuk mengetahui validitas empiris dan reliabilitas. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Banjarmasin dengan melibatkan 30 orang siswa sebagai subjek penelitian. Soal yang dikembangkan berjumlah 8 item soal HOTS berupa uraian. Hasil validitas logis oleh dua orang validator menunjukkan presentase 76,05% dengan kriteria tinggi. Uji validitas empiris menunjukkan 7 dari 8 item soal dinyatakan valid. Analisis reliabilitas menunjukkan nilai koefisien 0,718 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, soal HOTS yang dikembangkan dinyatakan valid dan reliabel serta dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.