ABSTRAK Rahmi Wulan Sari. 2025. Hubungan Motivasi Belajar Dengan Burn Out Academic Pada Siswa Full-Day School. Pembimbing (I) Dr. Nina Permatasari., S.Psi,. M.Pd. Pembimbing (II) Faisal Rachman, S.Pd,. M.Pd. Kata Kunci : Motivasi belajar, Burnout. Pelaksanaan full day scholl menjadi latar belakang penelitian ini, menambah jam belajar juga menambah materi pembelajaran sekolah. Sehingga siwa merasa dituntut untuk selalu aktif dan fresh pada setiap pembelajaran, pentingnya motivasi belajar bagi siswa karena tuntutan belajar atau beban belajar yang meningkat ditambah dengan jumlah jam belajar dalam seharinya mengakibatkan siswa mengalami burn out. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian hubungan. Alat pengumpulan data berupa angket dengan teknik penarikan sampel jenuh yaitu seluruh populasi 177 orang siswa dijadikan sampel penelitian. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian yang dilakukan pada siswa SMP Negeri 4 Banjarmasin, siswa memiliki motivasi belajar tergolong pada 78 orang atau 44% dan untuk burn out sedang dengan jumlah 79 orang atau 45% siswa mengalami motivasi belajar pada tingkatan sedang dan burnout dalam kategori sedang juga. Dalam perhitungan regresi linier sederhana hubungan antara Rsquare yaitu sebesar 0.917 yang artinya terdapat hubungan antara burnout terhadap motivasi belajar dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.