Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Scientific Critical Creative Thinking (SCCrT) berbasis STEAM dengan konteks lahan basah terhadap peningkatan literasi sains peserta didik kelas XI SMAN 1 Marabahan pada materi laju reaksi. Metode penelitian menggunakan desain quasi experiment dengan model non-equivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari 72 peserta didik yang terbagi dalam kelas eksperimen (XI-1) dan kelas kontrol (XI-3). Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan literasi sains, angket respon peserta didik, serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan literasi sains antara kelas eksperimen yang menggunakan model SCCrT-STEAM berbasis lahan basah dengan kelas kontrol yang menggunakan model Guided Discovery Learning. Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan literasi sains peserta didik kelas eksperimen berada pada kategori sedang hingga tinggi, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah hingga sedang. Respon peserta didik terhadap penerapan model SCCrT-STEAM berbasis lahan basah juga sangat positif, dengan persentase keterlaksanaan pembelajaran mencapai kategori sangat baik.

Kesimpulannya, penerapan model SCCrT-STEAM berbasis lahan basah efektif dalam meningkatkan literasi sains peserta didik pada materi laju reaksi, sekaligus memberikan pengalaman belajar yang lebih kontekstual, kreatif, dan bermakna.