ABSTRAK

Alfin Widiyanto, NIM 191012210044. 2023, Pelaksanaan Pembelajaran PJOK Anak Berkebutuhan Khusu Di Sekolah Dasar Negeri 1 Loktabat Utara. Skripsi, Jurusan Pendidikan Jasmani, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Utama : Dr.H.Syamsul Arifin,M.Pd. Pembimbing Pendamping Dr.Mashud.M.Pd

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus disekolah inklusi pada saat pembelajaran dikelas. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan didalam kelas reguler saat digabung antara anak ABK (Anak Berkebutuhan Khusu) dengan anak noormal di Sekolah Inklusi. Penelitian ini menggunkan kualitatif deskriptif dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi.

Observasi yang saya ambil yaitu dari RPP tiap-tiap guru GPK (Guru Pendamping Khusu) maupun Guru kelas  untuk yang diobservasi itu ada 2 aspek dan Indikator dan sub indikator. aspek yang diambil yaitu kukirikulum, sedangkan indikator ada 4. Tujuan, Metode/ Proses, Materi, Evaslusi. Dan untuk sub indikator sendiri ada Duplikasi, Modifikasi, Subtitusi dan Omisi.

Untuk wawancara sampel yang saya ambil itu dari Guru PJOK, Guru Kelas, dan Guru GPK Sampel dalam penelitian ini berjumlah 15 orang untuk anak ABK nya. Guru-guru dan GPK (Guru Pendamping Khusus) di SDN 1 Loktabat Utara dengan jumlah siswa ABK 16 siswa. Sedangkan dokumentasi itu meliputi data siswa abk, sarana dan prasarana apa-apa yang ada disekolah serta guru GBK yang ada.

 Hasil dari penelitian ini, setelah melakukan Observasi dapat kesimpulan untuk RPP itu masih menggunakan RPP pada umumnyaa bukan yang sudah dimodifikasi untuk kelas inklusi. Akan tetapi kalau daari Guru GPK itu menggunkan RPP yang telah dimodifikasi per 1 Semester dan akan berubah saat kebutuhan ABK berubah juga. Untuk layanan itu sangat penting akan tetapi harus didasari oleh Asesment entah itu dari dinas yang menunjuk sekolah ataupun dari GPK sendiri karena itu untuk mengetahui bakat dan minat anak tersebut serta untuk mengetahui sampai mana bisa menyeratp pembelajaran yang akan diberikan.

 Sarana dan prasarana masih kurang entah dari segi menunjang terjadinya pembelajaran atau pada saat bermain dilingkup sekolah.

Kata Kunci : Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Inklusi