Rendahnya kemampuan koneksi matematis peserta didik SMP disebabkan oleh pembelajaran yang masih berfokus pada prosedur penyelesaian soal tanpa mengaitkan antarkonsep matematika. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan model pembelajaran IMPROVE yang menekankan pada pertanyaan metakognitif yang berfokus melatih kemampuan berpikir peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran IMPROVE terhadap kemampuan koneksi matematis peserta didik kelas IX SMP Negeri 4 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas IX SMP Negeri 4 Banjarmasin. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, sehingga diperoleh satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi modul ajar, lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik, tes kemampuan koneksi matematis (pretest dan posttest) serta angket respon peserta didik. Teknik analisis data tes menggunakan uji beda, sedangkan data non-tes dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan koneksi matematis antara peserta didik yang menggunakan model pembelajaran IMPROVE dengan model pembelajaran langsung. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran IMPROVE efektif dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik kelas IX SMP Negeri 4 Banjarmasin.

Kata kunci: Model pembelajaran IMPROVE, kemampuan koneksi matematis, efektivitas