Penelitian ini dilatar belakangi oleh kebijakan pemerintah terkait adanya 

pelaksanaan P5 di SLB. Pada praktiknya, pelaksanaan P5 di SLBN 1 Martapura

menghadapi berbagai tantangan, terkait kesiapan guru dan sumber daya dalam 

menjalankan projek secara terencana dan berkelanjutan. Kondisi tersebut 

menunjukkan perlunya kajian mengenai hal tersebut sehingga perlu analisis 

kebutuhan dalam pengembangan profesionalisme guru SLB terhadap P5 dengan

mencakup tiga aspek, yaitu komitmen guru, sikap guru, dan keterampilan guru. 

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data 

berjumlah 4 orang dengan rincian 1 kepala sekolah, 1 koordinator P5, 1 

koordinator SDLB, dan 1 koordinator SMPLB & SMALB. Teknik pengumpulan 

data menggunakan teknik wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data 

dengan melakukan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. 

Triangulasi sumber dari hasil wawancara dan dokumentasi menjadi teknik 

keabsahan data pada penelitian ini.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru terlibat dalam perencanaan 

dan pelaksanaan P5 serta berupaya menyesuaikan kegiatan dengan kondisi 

peserta didik berkebutuhan khusus sebagai bentuk komitmen. Sikap guru 

menunjukkan penerimaan dan kepedulian terhadap tujuan P5 sebagai program 

penguatan karakter. Keterampilan ditunjukkan dengan pelaksanaan P5 berjalan 

berdasarkan pengalaman mengajar, namun masih memerlukan pengembangan 

pada aspek perencanaan teknis, pengembangan media, dan evaluasi kegiatan agar 

pelaksanaannya lebih terarah dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik SLB.