ABSTRAK

Ahdar, Muhammad. 2026. Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah, Iklim Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar Kecamatan Pulaulaut Timur Kabupaten Kotabaru. Tesis Program Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing (I) Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D dan (II) Dr. Sulistiyana, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Kepemimpinan instruksional, iklim sekolah, motivasi, kinerja.

Kinerja guru adalah hasil kerja nyata secara kualitas dan kuantitas yang dicapai guru dalam melaksanakan tugas pokok sesuai tanggung jawabnya. Guru diharapkan mampu menunjukkan kinerja yang maksimal, mengingat kinerja guru merupakan salah satu elemen krusial dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Meski demikian, hasil observasi di lapangan menunjukkan bahwa kinerja guru Sekolah Dasar di Kecamatan Pulaulaut Timur Kabupaten Kotabaru masih berada pada tingkat yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran kepemimpinan instruksional kepala sekolah, iklim sekolah, motivasi kerja, dan kinerja guru Sekolah Dasar di Kecamatan Pulaulaut Timur Kabupaten Kotabaru, serta menganalisis pengaruh langsung dan tidak langsung antara kepemimpinan instruksional kepala sekolah, iklim sekolah, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di wilayah tersebut.

Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini seluruh guru Sekolah Dasar di Kecamatan Pulaulaut Timur  berjumlah 152 orang, sampel penelitian sebanyak 110 orang diambil menggunakan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen kuesioner yang telah di uji validitas dan reliabilitas. Selanjutnya, analisis data menerapkan statistik deskriptif dan inferensial dengan teknik analisis jalur (path analysis) berbantuan aplikasi SPSS untuk menganalisis pengaruh antarvariabel.

Hasil penelitian menunjukkan : (1) pengaruh langsung kepemimpinan instruksional kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 0,187, (2) pengaruh langsung iklim sekolah terhadap kinerja guru sebesar 0,087, (3) pengaruh langsung motivasi kerja terhadap kinerja guru sebesar 0,729, (4) pengaruh langsung kepemimpinan instruksional kepala sekolah terhadap motivasi kerja sebesar 0,635, (5) pengaruh langsung iklim sekolah terhadap motivasi kerja sebesar 0,321, (6) pengaruh tidak langsung kepemimpinan instruksional kepala sekolah terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja sebesar 0,463, dan (7) pengaruh tidak langsung iklim sekolah terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja sebesar 0,234. 

Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kinerja guru dipengaruhi secara simultan oleh faktor internal dan eksternal, kepemimpinan instruksional kepala sekolah dan iklim sekolah, baik secara langsung maupun tidak langsung, memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi kerja dan kinerja guru. Disarankan bagi pihak sekolah untuk terus mengoptimalkan kepemimpinan instruksional  dan menciptakan iklim sekolah yang kondusif guna mempertahankan serta meningkatkan motivasi dan kinerja guru secara berkelanjutan.