ABSTRAK

Rusidah. 2026. Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru: Studi Multi Kasus di SDK Santa Maria dan SDIT Al Izzah Kotabaru. Tesis Program Magister Administrasi Pendidikan. Program Pascasarjana. Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing 1: Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D dan Pembimbing 2: Dr. H. M. Saleh, M.Pd.

Kata Kunci: Profesionalisme Guru, Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Sekolah, Penjaminan Mutu.

Guru merupakan faktor fundamental dalam peningkatan mutu pendidikan. Profesionalisme guru tidak hanya ditentukan oleh kompetensi individu, tetapi juga oleh ekosistem sekolah yang mencakup kepemimpinan kepala sekolah, budaya organisasi, dan sistem penjaminan mutu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi pengembangan profesionalisme guru melalui kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, serta sistem penjaminan mutu di SDK Santa Maria dan SDIT Al Izzah Kotabaru.

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi multi kasus. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara induktif menggunakan model Miles dan Huberman. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, metode, dan teori, serta dokumentasi sistematis untuk memastikan kredibilitas, transferabilitas, konfirmabilitas, dan dependabilitas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDK Santa Maria menerapkan kepemimpinan transformatif dengan menekankan budaya reflektif dan kolaboratif, serta memperkuat sistem penjaminan mutu melalui supervisi akademik. Sementara itu, SDIT Al Izzah mengintegrasikan nilai spiritual Islam dalam budaya sekolah, dengan kepemimpinan instruksional yang mendorong guru untuk berinovasi, meski menghadapi tantangan dalam konsistensi evaluasi mutu. Temuan lintas kasus memperlihatkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, dan sistem penjaminan mutu berperan sinergis dalam membentuk guru yang profesional, adaptif, dan berdaya saing.

Penelitian ini menegaskan bahwa strategi pengembangan profesionalisme guru harus bersifat kontekstual, partisipatif, dan berkelanjutan. Kepala sekolah perlu mengintegrasikan visi-misi yang jelas, membangun budaya reflektif dan kolaboratif, serta memperkuat sistem penjaminan mutu berbasis bukti agar pengembangan profesionalisme guru dapat berlangsung konsisten dan menghasilkan pembelajaran bermutu.