Raihani (2026). Pengaruh Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah, Kompetensi Profesional dan Komunikasi Kerja Terhadap Motivasi Kerja Guru Sekolah Menengah Atas Negeri di Kabupaten Balangan. Tesis, Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing I: Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D dan Pembimbing II: Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D.

Kata Kunci: Kepemimpinan Situasional, Kompetensi Profesional, Komunikasi Kerja, Motivasi Kerja.

Dunia pendidikan saat ini menghadapi tantangan besar dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia, di mana guru memegang peranan sentral sebagai penggerak utama dalam proses pembelajaran. Di Kabupaten Balangan, dinamika organisasi sekolah menuntut guru untuk memiliki dorongan kerja yang kuat di tengah berbagai perubahan kebijakan pendidikan. Namun, rendahnya motivasi kerja sering kali menjadi penghambat dalam pencapaian target institusi. Fenomena ini diduga berkaitan erat dengan bagaimana pola kepemimpinan situasional yang diterapkan pimpinan, sejauh mana profesionalisme guru dipertahankan, serta bagaimana efektivitas komunikasi kerja yang terjalin di lingkungan sekolah.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan: (1) pengaruh kepemimpinan situasional kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru; (2) pengaruh kompetensi profesional terhadap motivasi kerja guru; (3) pengaruh komunikasi kerja terhadap motivasi kerja guru; serta (4) pengaruh kepemimpinan situasional, kompetensi profesional, dan komunikasi kerja secara simultan terhadap motivasi kerja guru SMA Negeri di Kabupaten Balangan.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMA Negeri di Kabupaten Balangan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi linier berganda untuk menguji hipotesis dengan bantuan program SPSS.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kepemimpinan situasional kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru; (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi profesional terhadap motivasi kerja guru; (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan komunikasi kerja terhadap motivasi kerja guru; (4) Secara simultan, kepemimpinan situasional, kompetensi profesional, dan komunikasi kerja berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru. Skor rata-rata variabel menunjukkan kategori tinggi, namun ditemukan indikator-indikator spesifik yang memerlukan peningkatan. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa penguatan pada aspek manajerial kepemimpinan dan efektivitas komunikasi kerja mampu menjadi stimulan utama dalam menjaga stabilitas motivasi kerja guru demi tercapainya tujuan pendidikan di Kabupaten Balangan.