Penggunaan ChatGPT sebagai teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam lingkungan pendidikan tinggi mengalami peningkatan yang signifikan. Meskipun demikian, penerimaan mahasiswa terhadap teknologi ini masih menunjukkan variasi akibat adanya kekhawatiran terkait akurasi informasi, ketergantungan penggunaan, dan risiko keamanan data. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi behavioral intention mahasiswa dalam mengadopsi ChatGPT untuk pembelajaran melalui integrasi model Technology Acceptance Model (TAM) dan Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) dengan penambahan variabel trust dan perceived risk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 94 mahasiswa aktif Universitas Lambung Mangkurat angkatan 2022–2024 yang telah menggunakan ChatGPT untuk keperluan akademik. Data dianalisis menggunakan metode Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan bantuan perangkat lunak SmartPLS 4. Variabel yang dianalisis meliputi perceived usefulness, perceived ease of use, social influence, trust, perceived risk, dan behavioral intention. Hasil penelitian menunjukkan bahwa trust menjadi faktor yang paling dominan dalam mempengaruhi behavioral intention mahasiswa dalam mengadopsi ChatGPT untuk pembelajaran dengan nilai path coefficient sebesar β = 0,287. Selain itu, social influence, perceived usefulness, dan perceived ease of use berpengaruh positif signifikan terhadap behavioral intention. Sementara itu, perceived risk menunjukkan arah pengaruh negatif namun tidak signifikan terhadap behavioral intention. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,621 menunjukkan bahwa model penelitian mampu menjelaskan behavioral intention secara moderat. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan model adopsi teknologi AI serta menjadi referensi bagi perguruan tinggi dalam merumuskan kebijakan penggunaan AI yang efektif dan bertanggung jawab dalam proses pembelajaran.