Salah satu permasalahan dalam proses pembelajaran adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik. Keterampilan berpikir kritis peserta didik dapat ditingkatkan salah satu caranya dengan menggunakan media pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran interaktif yang valid, praktis, dan efektif dengan menerapkan model ADDIE (analyze, design, development, implementation, and evaluation). Subjek penelitian meliputi 3 validator, 5 peserta didik uji coba perorangan, 10 peserta didik uji coba kelompok kecil, dan 72 peserta didik uji coba terbatas di kelas XII 2 dan XII 3 SMA Negeri 4 Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui angket, lembar observasi dan instrument tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran interaktif. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran interaktif tergolong valid dengan skor sebesar 0,92 untuk ahli media dan skor sebesar 0,91 untuk ahli materi,dalam aspek kepraktisan tergolong sangat praktis dengan rata-rata skor 4,33 kelas XII 2 dan 4,44 kelas XII 3, dalam aspek keefektifan dinilai efektif dengan rata-rata n-gain yang dihasilkan masing-masing kelas yaitu 0,72 dan 0,70 dengan kategori sedang dan tinggi.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbantuan aplikasi Canva yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif digunakan sebagai media ajar dalam pembelajaran kimia untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.