Perkembangan teknologi yang pesat telah mengubah akses terhadap sumber belajar, termasuk juga pada bidang pendidikan. Di SMAN 1 Muara Komam, ketersediaan buku sejarah yang terbatas di perpustakaan sekolah dan jarak yang jauh ke perpustakaan daerah telah menciptakan tantangan bagi siswa. Untuk mengatasi masalah ini, dihadirkannya aplikasi perpustakaan digital iPaserTUNTAS sebagai sumber belajar alternatif, fleksibel, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi dalam pendidikan.  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi aplikasi iPaserTUNTAS sebagai sumber belajar sejarah bagi siswa kelas XI.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian dilakukan di SMAN 1 Muara Komam, Kabupaten Paser, Kalimantan Timur. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Narasumber terdiri dari guru sejarah, siswa kelas XI dan perwakilan Dinas Kearsipan dan Perpustakaan Kabupaten Paser. Validitas data dipastikan melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu, sedangkan analisis data mengikuti model interaktif Miles dan Huberman yaitu, pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan.

Temuan menunjukkan bahwa aplikasi iPaserTUNTAS secara sistematis terintegrasi ke dalam tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran sejarah di kelas. Selama perencanaan pelajaran, guru menambahkan aplikasi iPaserTUNTAS ke dalam modul ajar untuk mendukung tujuan dan proses pembelajaran. Pada pelaksanaan di kelas, aplikasi ini memfasilitasi akses ke materi sejarah, mendorong partisipasi aktif, dan melaksanakan pembelajaran mandiri. Evaluasi dilakukan melalui kegiatan refleksi dan umpan balik pada akhir pembelajaran, sehingga guru dapat menilai keterlibatan siswa dan perkembangan belajar siswa. Penggunaan iPaserTUNTAS telah meningkatkan akses ke sumber belajar sejarah, mendukung keterlibatan siswa, antusiasme, dan literasi digital. Adapun kendala yang ditemukan seperti masalah teknis, keterbatasan koleksi salinan buku sejarah, dan ketergantungan koneksi internet yang harus stabil. Secara keseluruhan, iPaserTUNTAS berfungsi sebagai sumber belajar digital yang mendukung kemudahan akses informasi bagi siswa dalam pembelajaran sejarah, meskipun perbaikan sistem dan perluasan konten secara berkelanjutan masih diperlukan.