ABSTRAK

Akbari Maulana, 2026. Manajemen Kurikulum di Sekolah Dasar Negeri (Studi Multi Situs pada SDN Tanjung Pagar 3 dan SDN Kuin Utara 4 di Kota Banjarmasin). Tesis Program Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing (I) Dr. H. Ambo Sakka, M.Pd dan (II) Dr. Novitawati, S.Psi., M.Pd

Kata Kunci: Manajemen Kurikulum, Pengembangan Kurikulum, Lingkungan Belajar

Penelitian ini mendeskripsikan dan menganalisis manajemen kurikulum di SDN Tanjung Pagar 3 dan SDN Kuin Utara 4 Banjarmasin, berfokus pada strategi pengembangan, pemberdayaan lingkungan belajar, serta monitoring dan evaluasi (monev). Hal ini dilatarbelakangi oleh fenomena tata kelola kurikulum di banyak SDN yang sekadar menggugurkan formalitas administratif sehingga memicu stagnasi mutu. Namun, kedua sekolah tersebut berhasil menunjukkan praktik manajerial positif yang adaptif terhadap karakteristik masing-masing

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multi situs. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta analisis lintas situs untuk menemukan persamaan dan perbedaan praktik manajerial di kedua sekolah. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan member checking.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) Strategi pengembangan kurikulum digerakkan oleh kepemimpinan demokratis berbasis data dengan memaksimalkan komunitas belajar profesional guna melahirkan pembelajaran berdiferensiasi dan mendalam (deep learning). (2) Pemberdayaan lingkungan belajar diorkestrasi melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), integrasi digitalisasi, dan manajemen proyek lingkungan (eco-schooling) berbasis kemitraan partisipatif. (3) Strategi monev dilembagakan sebagai budaya mutu menggunakan model komprehensif CIPP, didukung transformasi paradigma menuju supervisi klinis berbasis coaching dan peer supervision (supervisi sejawat) guna meminimalkan resistensi psikologis guru.

Analisis lintas situs menunjukkan adanya variasi pendekatan manajerial, namun keduanya memiliki komitmen yang sama dalam manajemen kurikulum melalui sinergi kepemimpinan, guru, dan budaya sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa manajemen Kurikulum di SDN Tanjung Pagar 3 dan Kuin Utara 4 terencana, sistematis, dan berkelanjutan.