Majid, Abdul. 2026. Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Literasi Digital Guru terhadap Kinerja Guru melalui Motivasi Kerja di Sekolah Dasar Kecamatan Kelumpang Barat. Program Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: (I) Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D, (II) Dr. Muhammad Saleh, M.Pd.

Kata Kunci: kepemimpinan transformasional, literasi digital, motivasi kerja, kinerja guru

Kinerja guru merupakan salah satu faktor penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Kinerja guru dipengaruhi oleh berbagai faktor, di antaranya kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan literasi digital guru. Selain itu, motivasi kerja diduga berperan sebagai variabel yang memediasi hubungan antara kedua variabel tersebut dengan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan literasi digital guru terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja di Sekolah Dasar Kecamatan Kelumpang Barat.

Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 61 guru. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan analisis jalur (path analysis) dengan bantuan program SPSS for Windows.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi kerja dengan nilai signifikansi 0,000 dan t-hitung 7,889. Literasi digital guru juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi kerja dengan nilai signifikansi 0,000 dan t-hitung 7,909. Kepemimpinan transformasional kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai signifikansi 0,003 dan t-hitung 4,658, serta literasi digital guru berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai signifikansi 0,003 dan t-hitung 4,379. Motivasi kerja juga berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai signifikansi 0,000 dan t-hitung 5,888. Selain itu, terdapat pengaruh tidak langsung kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja sebesar 0,6043, serta pengaruh tidak langsung literasi digital guru terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja sebesar 0,6052.

Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kinerja guru dapat dilakukan melalui penguatan kepemimpinan transformasional kepala sekolah, peningkatan literasi digital guru, serta pengembangan motivasi kerja. Oleh karena itu, pihak sekolah perlu meningkatkan kualitas kepemimpinan dan kompetensi digital guru guna mendorong motivasi kerja dan kinerja guru secara optimal.