Indriati Rahmi (2026) Strategi Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Studi Multi Situs di SDN 1 Stagen dan SDN 2 Stagen Kabupaten Kotabaru.Tesis Program Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat Banjramsin, Pembimbing I: Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D dan Pembimbing II: Dr. Metroyadi, S.H., M.Pd

Kata kunci: Strategi, pendidikan karakter, mutu pendidikan, kepemimpinan berbasis nilai.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya strategi sekolah dalam membentuk budaya berintegritas, disiplin, religius, bertanggung jawab, dan peduli sosial demi meningkatkan mutu pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan secara mendalam Strategi pengembangan pendidikan karakter dalam meningkatkan mutu pendidikan di SDN 1 Stagen dan SDN 2 Stagen Kabupaten Kotabaru, dengan fokus pada tiga aspek: strategi kepemimpinan berbasis nilai, strategi integrasi kurikulum, serta strategi pengembangan guru dalam mengintegrasikan nilai karakter melalui pembelajaran dan pembiasaan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan rancangan studi multi situs. Sumber data penelitian meliputi kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui analisis situs tunggal dan analisis lintas situs dengan tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diuji melalui kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan pendidikan karakter di kedua sekolah diselenggarakan melalui sinergi tiga strategi utama. Pertama, kepemimpinan berbasis nilai yang diwujudkan melalui refleksi diri kepala sekolah, pengambilan keputusan berlandaskan kompas moral, dan penguatan hubungan interpersonal. Kedua, integrasi kurikulum yang menginternalisasikan nilai karakter melalui dimensi moral knowing, moral feeling, dan moral action pada pembelajaran serta pembiasaan. Ketiga, pengembangan guru yang dioptimalkan melalui pelatihan internal berbasis teknologi, kolaborasi antarpendidik, supervisi, studi banding, kemitraan eksternal, dan digitalisasi administrasi.

Temuan penelitian menegaskan bahwa pengembangan pendidikan karakter yang dikelola secara terencana, konsisten, dan kolaboratif mampu memperkuat budaya sekolah yang religius, disiplin, humanis, dan berorientasi pada mutu. Dengan demikian, strategi pengembangan pendidikan karakter berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan melalui pembentukan karakter peserta didik, peningkatan profesionalisme guru, penguatan budaya sekolah, serta efektivitas tata kelola pendidikan.