Arma Nurazizah, 2026. Analisis Strategi Guru PPKn dalam Membentuk Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa di SMA Negeri 4 Banjarbaru. Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Wardiani Hiliadi.

Kata Kunci: Strategi Guru PPKn, Karakter Disiplin, Karakter Tanggung Jawab, Pendidikan Karakter

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab pada peserta didik sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional. Di tengah berbagai tantangan perkembangan zaman, guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai karakter melalui proses pembelajaran maupun pembiasaan di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan guru PPKn dalam membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab siswa, menganalisis penerapan strategi pembelajaran PPKn dalam membentuk karakter tersebut, serta mengidentifikasi hambatan yang dihadapi dan upaya yang dilakukan guru PPKn dalam membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab siswa di SMA Negeri 4 Banjarbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek penelitian yang meliputi guru PPKn, kepala sekolah, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai strategi pembentukan karakter di sekolah.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan guru PPKn dalam membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab dilakukan melalui pemberian keteladanan, pembiasaan, penegakan aturan, pemberian nasihat dan motivasi, serta penerapan metode pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif siswa. Penerapan strategi tersebut didukung oleh peran sekolah melalui tata tertib, program pembinaan karakter, serta kerja sama antara guru, wali kelas, dan pihak sekolah. Adapun hambatan yang dihadapi meliputi perbedaan karakter siswa, kurangnya kesadaran sebagian siswa terhadap pentingnya disiplin dan tanggung jawab, serta pengaruh lingkungan keluarga dan pergaulan. Untuk mengatasi hambatan tersebut, guru melakukan pendekatan personal, pembinaan secara berkelanjutan, serta menjalin komunikasi dan kerja sama dengan orang tua siswa.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi guru PPKn dan dukungan sekolah berperan penting dalam membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab siswa di SMA Negeri 4 Banjarbaru. Meskipun terdapat berbagai hambatan dalam pelaksanaannya, upaya yang dilakukan secara konsisten mampu mendukung penguatan karakter siswa sehingga tercipta lingkungan sekolah yang lebih tertib, bertanggung jawab, dan berkarakter.