Secara ideal, tujuan utama mata pelajaran Informatika adalah melatih kemampuan berpikir komputasional (computational thinking) dan literasi digital agar siswa menjadi pemecah masalah (problem solver) yang inovatif di era Society 5.0. Oleh sebab itu, pembelajaran Informatika perlu didukung oleh sistem yang memfasilitasi pencapaian tujuan tersebut. Kondisi di lapangan menunjukkan tingkat kebutuhan terhadap LMS ini mencapai 77,50%, dengan krisis utama pada ketiadaan platform digital sebesar 81,25%. Mengatasi hal tersebut, penelitian ini bertujuan mengembangkan Learning Management System (LMS) berbasis Moodle guna memfasilitasi guru dalam mengelola pembelajaran secara efisien melalui model Blended Learning. Penelitian Research and Development (R&D) ini menerapkan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan desain eksperimen One-Group Pretest-Posttest kepada 34 siswa kelas XI. Hasil uji kelayakan menunjukkan LMS Moodle sangat valid, dengan persentase keakuratan materi 87% dan kualitas media 94,17%. Pada tahap implementasi, produk terbukti efektif meningkatkan minat belajar yang ditunjukkan oleh lonjakan rata-rata skor Pre-Test (55,94) menjadi Post-Test (74,15) dengan perolehan N-Gain 0,41 (kategori Sedang). Angka efektivitas tersebut secara langsung merepresentasikan keberhasilan LMS Moodle dalam menstimulasi indikator perasaan senang, peningkatan keterlibatan aktif, ketertarikan mengeksplorasi materi, serta pemusatan perhatian siswa yang sebelumnya terhambat oleh metode konvensional. Sebagai rekomendasi, sekolah disarankan menggunakan LMS ini sebagai fasilitas e-learning permanen dan mengintegrasikan fitur gamifikasi kompetitif di masa mendatang.