Pembelajaran Bahasa Inggris di kelas IV SDN Hakim masih didominasi penggunaan buku teks, sehingga siswa kesulitan mengingat kosakata Bahasa Inggris. Kondisi ini berdampak pada hasil belajar siswa yang masih rendah. Hal ini menunjukkan perlunya media pembelajaran yang lebih konkret, menarik, dan sesuai dengan karakteristik siswa untuk mendukung peningkatan hasil belajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran WordCraft untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas IV SDN Hakim. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan media WordCraft memperoleh persentase kelayakan 79,38% dari ahli materi dengan kategori layak setelah beberapa perbaikan pada materi dan soal, serta 96,15% dari ahli media dengan kategori sangat layak. Uji coba produk memperoleh respons siswa 92,64% dengan kategori sangat positif, dengan aspek manfaat media memperoleh persentase tertinggi 93,06%, yang menunjukkan media ini membantu siswa menyusun kosakata Bahasa Inggris dengan benar. Hasil implementasi menunjukkan rata-rata nilai pretest meningkat dari 46 menjadi 80 pada posttest, dengan N-Gain sebesar 0,639 (kategori sedang). Peningkatan tertinggi terjadi pada indikator memahami fungsi atau kegunaan benda dalam konteks sederhana, dengan N-Gain 0,774 (kategori tinggi), yang menunjukkan penggunaan flashcard bergambar membantu siswa menghubungkan gambar dengan makna kosakata. Berdasarkan hasil tersebut, media WordCraft terbukti layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas IV. Penelitian selanjutnya perlu memperpanjang durasi implementasi media serta mengukur hasil belajar tidak hanya pada ranah kognitif, tetapi juga ranah afektif dan psikomotor.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, WordCraft, Bahasa Inggris, Hasil Belajar