Penelitian ini termasuk dalam kawasan pemanfaatan di bidang Teknologi Pendidikan karena berfokus pada penggunaan media dan sumber belajar secara sistematis untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media teks multimodal terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SDN Berangas Timur 1. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik serta belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran dalam proses pembelajaran. Media teks multimodal dipilih karena mampu menyajikan materi melalui perpaduan teks, gambar, dan ilustrasi sehingga membantu peserta didik memahami materi secara lebih menarik dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 50 peserta didik, yaitu 26 peserta didik pada kelas eksperimen dan 24 peserta didik pada kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi (Asymp. Sig. (2-tailed)) sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan media teks multimodal terhadap hasil belajar peserta didik. Selain itu, selama proses pembelajaran peserta didik tampak aktif membaca teks, mengamati ilustrasi, menjawab pertanyaan guru, berdiskusi, serta mampu menyampaikan kembali isi bacaan dengan baik. Dengan demikian, pemanfaatan media teks multimodal terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SDN Berangas Timur 1.

Kata kunci: Pemanfaatan, Media teks multimodal, Bahasa Indonesia, Hasil belajar