ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemanfaatan sumber belajar digital dalam pembelajaran IPAS di SDN Belitung Selatan 2 Banjarmasin yang masih didominasi metode ceramah dan penggunaan buku teks, sehingga peserta didik mengalami kesulitan memahami materi Tata Surya yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas pemanfaatan sumber belajar pada Platform Rumah Pendidikan terhadap hasil belajar IPAS serta mendeskripsikan implementasinya dalam pembelajaran pada kawasan pemanfaatan Teknologi Pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design yang melibatkan 16 peserta didik kelas VI. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest meningkat dari 67,91 menjadi 88,75 pada posttest, dengan nilai N-Gain sebesar 0,74 yang termasuk kategori tinggi. Hasil observasi menunjukkan bahwa pemanfaatan sumber belajar terlaksana dengan baik pada kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Guru mampu memanfaatkan video pembelajaran, media interaktif, dan kuis, sedangkan peserta didik menunjukkan perhatian, antusiasme, dan keterlibatan aktif selama pembelajaran. Dengan demikian, Platform Rumah Pendidikan efektif mendukung pembelajaran IPAS di sekolah dasar serta memperkuat kawasan pemanfaatan dalam Teknologi Pendidikan.

Kata kunci: Pemanfaatan, Platform Rumah Pendidikan, efektivitas pembelajaran, hasil belajar IPAS.