Laily Mustabsyirah. 2026. Mengembangkan Kemandirian dan Kemampuan Motorik Halus Anak Menggunakan Kombinasi Model Project Based Learning, Metode Demonstrasi, dan Media KOLAM (Kolase Bahan Alam) pada Kelompok A di TK Insan Kamil Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Dr. Ratna Purwanti, S Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Kemandirian, Motorik Halus, Project Based Learning, Metode Demonstrasi, Media KOLAM.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemandirian dan kemampuan motorik halus anak kelompok A di TK Insan Kamil Banjarmasin. Kondisi tersebut terlihat dari masih banyaknya anak yang memerlukan bantuan guru dalam menyelesaikan tugas serta belum optimalnya kemampuan koordinasi mata dan tangan dalam kegiatan yang melibatkan keterampilan motorik halus. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan model pembelajaran dan media yang kurang bervariasi serta belum memberikan kesempatan kepada anak untuk belajar secara aktif dan mandiri. Solusi yang diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penggunaan kombinasi Model Project Based Learning (PjBL), Metode Demonstrasi, dan Media KOLAM (Kolase Bahan Alam). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, serta menganalisis peningkatan kemandirian dan kemampuan motorik halus anak.

Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam beberapa siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok A di TK Insan Kamil Banjarmasin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas guru, aktivitas anak, kemandirian anak, dan hasil perkembangan motorik halus anak. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kombinasi Model Project Based Learning, Metode Demonstrasi, dan Media KOLAM dapat meningkatkan aktivitas guru dan aktivitas anak dalam proses pembelajaran. Selain itu, kemandirian anak mengalami peningkatan yang ditunjukkan melalui kemampuan menyelesaikan tugas secara mandiri, bertanggung jawab, dan percaya diri dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Kemampuan motorik halus anak juga meningkat secara bertahap pada setiap pertemuan melalui kegiatan kolase menggunakan bahan alam yang melatih koordinasi mata dan tangan serta keterampilan jari anak.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kombinasi Model Project Based Learning, Metode Demonstrasi, dan Media KOLAM efektif untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran, kemandirian, dan kemampuan motorik halus anak kelompok A di TK Insan Kamil Banjarmasin. Model pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang inovatif, aktif, dan bermakna bagi anak usia dini.