Penelitian ini bertujuan mengevaluasi kompetensi pedagogik guru dalam mengintegrasikan media pembelajaran digital pada Kurikulum Merdeka di SDN Sungai Pandan Tengah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif evaluatif dengan desain studi kasus tunggal, melibatkan satu kepala sekolah dan enam guru kelas melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana (2014) dengan triangulasi sebagai uji keabsahan. Kerangka analisis mengacu pada Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 dan kerangka TPACK dari Koehler dan Mishra (2009). Hasil penelitian menemukan tiga tema utama, yaitu kesenjangan kompetensi digital antargenerasi guru, kesenjangan antara kompetensi yang diklaim dengan praktik nyata di kelas, serta bukti bahwa ketersediaan sarana bukan penentu tunggal keberhasilan integrasi media digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kompetensi pedagogik guru belum merata dan belum konsisten, sehingga direkomendasikan program pengembangan profesional yang disesuaikan tiap generasi dan peningkatan frekuensi supervisi kelas.

Kata Kunci: kompetensi pedagogik, media pembelajaran digital, Kurikulum Merdeka, TPACK, sekolah dasar