Soal numerasi merupakan soal matematika berbentuk permasalahan kontekstual yang menuntut kemampuan murid dalam memahami, memodelkan, dan menyelesaikan masalah matematika dalam kehidupan sehari-hari. Namun, murid masih mengalami berbagai kesalahan dalam menyelesaikan soal numerasi, khususnya pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis dan penyebab kesalahan yang dilakukan murid kelas VIII SMP dalam menyelesaikan soal numerasi SPLDV berkonteks etnomatematika berdasarkan prosedur Newman. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah 38 murid kelas VIII B SMP Negeri 7 Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara, kemudian dianalisis berdasarkan prosedur Newman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang dilakukan murid meliputi kesalahan memahami, transformasi, keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir. Kesalahan memahami terjadi karena murid belum mampu mengidentifikasi dan menuliskan informasi yang diketahui dan ditanyakan secara lengkap. Kesalahan transformasi terjadi karena murid belum memahami makna variabel dan belum mampu menyusun model matematika SPLDV. Kesalahan keterampilan proses disebabkan oleh kekeliruan dalam operasi hitung serta ketidakmampuan menyelesaikan prosedur penyelesaian secara lengkap. Kesalahan penulisan jawaban akhir terjadi karena murid belum mampu mengintegrasikan hasil perhitungan dengan konteks soal sehingga jawaban akhir dan kesimpulan belum sesuai dengan informasi yang diminta pada soal.