Penelitian Tindakan Kelas ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan gerak dasar peserta didik akibat pembelajaran PJOK yang masih terpusat pada guru (teacher-centered) dan monoton. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif melalui model Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan pendekatan Deep Learning (joyful learning). Subjek penelitian adalah 21 peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar.

Prosedur penelitian mengikuti model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik, lembar keterlaksanaan deep learning, serta tes unjuk kerja keterampilan gerak. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada setiap siklus.

Pada kondisi pra-siklus, ketuntasan klasikal peserta didik adalah 0%. Setelah tindakan pada Siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 47,61% (10 anak tuntas). Melalui perbaikan pada Siklus II, ketuntasan klasikal melonjak tajam mencapai 85,71% (18 anak tuntas) yang didukung oleh optimalnya aktivitas belajar dan suasana kelas yang menggembirakan (skor deep learning mencapai 98,44). Kesimpulannya, kombinasi model Kooperatif TGT dan pendekatan Deep Learning terbukti efektif meningkatkan hasil belajar gerak dasar peserta didik secara aktif dan menyenangkan.

Kata Kunci : Deep Learning, Gerak Dasar, Pjok, Sekolah Dasar, Teams Games Tournamen (TGT)