Permasalahan dalam penelitian ini adalah perkembangan nilai agama dan moral anak Kelompok A TK Inayatul Athfal yang belum mencapai indikator perkembangan yang diharapkan. Kondisi tersebut disebabkan oleh banyaknya jumlah anak yang ditangani oleh satu guru serta pembelajaran yang masih bersifat verbal tanpa didukung media konkret, sehingga anak mengalami kesulitan memahami konsep abstrak seperti perilaku baik dan buruk. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, serta menganalisis capaian perkembangan nilai agama dan moral anak dalam mengenal perilaku baik dan buruk.

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan pada 18 anak Kelompok A TK Inayatul Athfal Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan penilaian perkembangan nilai agama dan moral. Analisis data menggunakan teknik deskriptif dan tabulasi silang yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, persentase, serta indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari pertemuan pertama hingga keempat hingga mencapai 100% dengan kategori Sangat Baik. Aktivitas anak juga meningkat hingga mencapai 94% dengan kategori Seluruh Anak Aktif. Capaian perkembangan nilai agama dan moral anak mencapai 94%, dengan kategori Berkembang Sesuai Harapan dan Berkembang Sangat Baik.

Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dan Role Playing berbantuan media Pop Up Book mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak, serta perkembangan nilai agama dan moral anak. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi kepala sekolah, guru, dan peneliti selanjutnya dalam mengembangkan pembelajaran yang efektif.