Annabella, Trinitas Rebecca. 2026. Mengembangkan Kemampuan Numerasi dan Percaya Diri Menggunakan Model Problem Based Learning Dengan Media Permainan Monedi Pada Kelompok B2 TK Negeri Pembina Banjarmasin Utara. Skripsi Jurusan S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Chresty Anggreani, M.Pd.

Kata Kunci: Numerasi, Percaya Diri, Problem Based Learning, Permainan Monedi

            Permasalahan pada penelitian ini adalah kemampuan numerasi dan percaya diri anak. Upaya Pemecahan masalah tersebut dengan menggunakan model problem based learning dan media permainan monedi. Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak dan menganalisis hasil kemampuan numerasi dan percaya diri anak.

            Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Teknik Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek Penelitian ini pada kelompok B2 berjumlah 15 anak di TK Negeri Pembina Banjarmasin Utara.

            Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru pada siklus I mendapatkan persentase sebesar 70% dengan kriteria “baik” dan mengalami peningkatan pada siklus II mendapatkan persentase 90% dengan kriteria “sangat baik”. Aktivitas anak pada siklus I mendapatkan persentase sebesar 62% dengan kriteria “Cukup aktif” dan mengalami peningkatan pada siklus II mendapatkan persentase 87% dengan kriteria “sangat aktif”. Hasil Perkembangan numerasi pada siklus I mendapatkan persentase sebesar 63% dengan kriteria “Berkembang Sesuai Harapan (BSH)” dan mengalami peningkatan pada siklus II mendapatkan persentase 88% dengan kriteria “Berkembang Sangat Baik (BSB)”. Hasil Perkembangan percaya diri pada siklus I mendapatkan persentase sebesar 67% dengan kriteria “Berkembang Sesuai Harapan (BSH)” dan mengalami peningkatan pada siklus II mendapatkan persentase 91% dengan kriteria “Berkembang Sangat Baik (BSB)”.

            Dapat disimpulkan bahwa menggunakan model problem based learning dan media permainan monedi dapat mengembangkan aktivitas, kemampuan numerasi dan percaya diri anak. Bagi kepala sekolah dapat menjadi bahan pertimbangan dalam memilih model dan media pembelajaran. Bagi guru dapat dijadikan referensi dalam penggunaan media untuk menciptakan pembelajaran yang menarik. Bagi peneliti selanjutnya dapat menjadi referensi untuk penelitian selanjutnya terkait kemampuan numerasi, percaya diri, maupun aspek perkembangan anak lainnya.